亞洲大學（Asia University, Taiwan）通識教育中心舉辦講座，邀請奇美博物館副館長廖婉如以「AI時代的美感與覺醒」為題演講，分享AI人工智慧背後精彩的美感經驗與生命。廖婉如老師表示，10多年後，更先進的科技已經不再是0與1之間的計算，還有更多的可能性．即便給兩個數字，都有可能會在兩個數值之間再找到其他的量值計算，在未來的科技已經無法想像。

 

蔡進發校長致詞說，新布朗斯維克是美國羅格斯大學（Rutgers）的教授艾哈邁德（Ahmed Elgammal）教授讓電腦運行一個新的藝術生成算法，AI再次創造出一系列讓人震驚的畫作。AI世代的來臨有著無法抗拒的魔力，也就是說，這不再只是運算公式的排列組合，還有美感的呈現與動人之處。廖老師長年關注在教育與生命科學上，除了擁有豐富的人生閱歷，更透過AI人工智慧的設計，在設計科學等領域上給予同學不一樣的眼界。

 

廖婉如老師表示，經濟的緣起應該是「博愛」，但是在這世代中，我們不應該只是利益的算計，大家都應該要互相交換分享。人們的計較心開始興起，博愛的心就不存在了，我們可否汲取我們需要的東西，並非只是利益的交換。「因為人性才有AI，但是如果人性不見了，那麼AI會變成什麼？」

 

「我們常說科技始終來自人性，但是科技在走的過程是否失去了一點人性，透過科技的展現，是否就是人類性情真正的呈現！」廖婉如老師舉例說，我們可以在電腦前種植稻子，但是是否就表示我們走進大自然。尤其AI時代的醒覺，表示我們需要先醒著，然後在省思，現在除了經濟的階級外，已經出現了科技弱勢，如果AI已經成了人類的災難，那就表示有些人無法跟上科技的腳步。

 

廖婉如老師強調，以前的教育比較像套餐，但是現在的教育已經變成學生要有自主性的學習，自己要的東西需要透過自主學習去取得，對於大學科系的選擇，你是有自主的還是被動的．會客製化課程的學生到底有多少，跨學程的學習已經成為未來的另一種趨勢，設計系的學生如果有商業的背景，比如大數據分析，設計出來的東西會更貼近市場。

 

廖婉如老師也以自己在奇美博物館工作為例，幾年前招聘的同仁沒有AI的經驗，但是年輕人是否有相對的能力可以取得先進的科技知識，我們是否能夠不被動得不給答案，而是可以主動地發問有影響力的問題．這是在AI時代取決於自己是否被淘汰．我們不能在困境裡持續一直跑，如果可以逃脫困境，才可以真正的掌握進步的主導權。

 

「動機決定品質！」廖婉如老師說，面對AI時代下的快速變遷，如何因應社會脈動成為一大問題。透過十二種醒覺體察自我優勢，從而學習七種自我角色的切換，在危機意識中找尋個人的定位以及價值，並以得當的時間管理在AI時代下活出精彩人生。